为提高教学质量，创新教学模式，增加课堂教学的实效性，2016年3月15日下午，在主教209教室，建筑管理学院关玲老师围绕“营改增”主题，举行了一次课堂教学新尝试——翻转课堂教学。

课前，学生经过一周的认真查阅资料、撰写讲稿、制作PPT，对“营改增”形成各自不同的见解；课上，每位学生都争先恐后的上台展示。台上讲课的同学自信满满，讲课的思路清晰、语言流畅，台下听课的同学认真听讲、热烈讨论，提出了很多新颖的见解。新的课堂教学模式充分地调动了同学们学习的兴趣，生动活泼的课堂形成了浓厚的学习氛围。在学生上台讲课时，关玲老师和其他学生一起听课，最后针对学生所陈述的内容作出补充或修正讲解。

这样教学方式，同学们都觉得很有吸引力，极大地调动了学生预习的积极性。新课内容让学生先讲，能够激发他们强烈地求知欲望，唤起浓厚的学习兴趣。变被动为主动，变督促为引导。要想在课堂上讲好课，学生们首先要预习好功课，吃透课本知识点，这就培养了学生自主学习的能力；从每个学生的讲稿不尽相同来看，学生们独立思考能力得到了提高；而课堂上的板书和讲解则大大增强了孩子们的自信心、语言组织能力和表达能力。通过这一开放的教学模式的改革，能让学生在课堂上踊跃发言，大胆表现自我。

课堂变成以学生为主体，教师为主导，变教为诱，变学为思。不仅是诱思探究教学的思想，也是素质教育的基本要求，更利于培养应用技术型人才。(建筑管理学院 付思维/文 李智/图)