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精益“算”,智慧“价”——第六届求精造价专才班阶段成果汇报

资讯来源: 发布时间: 2025-10-25 19:02

  以匠心筑就梦想,用技能开创未来。2025年10月22日,实验楼204室内思想激荡、精彩纷呈——求精造价专才班阶段性成果汇报在此隆重举行,并同步面向线上学员直播互动,生动呈现了“线上+线下”混合式教学与考评的创新模式。活动现场,由李春娥、杨稀童两位专任指导老师全程线下指导及点评,企业导师会后线上检查学生成果,16名学子精神抖擞,分成4个小组轮番上阵。他们不仅是专业技能的娴熟运用者,更是数字化时代的创新实践者。从BIM模型的精准构建,到GCCP组价的周密测算,学员们将先进工具与工程实践深度融合,交出了一份份令人满意的答卷。他们围绕管线布局的智慧优化与项目成本的精益管理展开深入探索,所展现的前沿视野与解决问题的能力,为安装工程数字化管理体系的构建注入了蓬勃的青春动能。

  第一组以项目实践关键难点为切入点,系统梳理了给排水与电气两大专业从识图、建模到组价的全流程关键环节。在给排水方面,团队精准聚焦市政给水接入点管道长度取值、污水管标高校核、管线碰撞检测等重点问题,结合《重庆市通用安装工程计价定额》厘清计算边界,依据“无压管让有压管”原则优化排布方案,有效规避现场变更风险;电气方面,遵循“先概览再深究、先电源后回路”原则,分回路完成地下车库照明与动力系统提量,并借助GQI建模重点核查接线盒、支架等易漏细节,全面提升工程量准确度。组价过程中,团队严格依据国家及地方规范,精准处理主材规格调整、钢套管防腐、脚手架搭拆费等争议项,并通过多渠道询价应对市场价格波动,在保障规范符合性的同时,实现项目安全效益与经济效益的有机统一。

  第二组以某商贸总部大楼项目为依托,系统展示了给排水与电气工程清单编制与定额套用的完整流程。该项目作为建筑面积约1.65万平方米的公共建筑,结构复杂、功能综合。团队严格依据国家规范与招标文件,运用GCCP6.0等专业工具,系统完成工程量统计与组价工作。电气部分重点把握照明器具、配电箱、母线槽等关键内容的提取与套用,注重应急系统独立设置与管线敷设方式差异;给排水部分则围绕管道安装、附件配置、刷油防腐等环节,强化系统图与平面图对照,严控主材型号匹配,逐一攻克套管设置、管卡布置等典型难点,全面确保预算编制的完整性与准确性,为后续招标与施工管理奠定坚实基础。

  第三小组聚焦“精准计量与成本可控性”主题,以綦江区1教学楼项目为例,深入剖析了给排水建模与清单组价中的典型难题与创新解法。针对“平面图与系统图管道规格不一致”“管道支架计算复杂”“成品管卡统计易漏”“阻火器数量核定困难”等实操痛点,团队系统介绍了BIM协同校验、标准化计算规则与动态出量模板等应对策略,显著提升计算精度并有效规避结算争议。此外,小组积极推动标准化设计与国产化部品选型,在保障功能前提下优化初期投入,借助建模与计价一体化策略增强成本可控性,切实平衡项目全生命周期的技术合理性与经济效益。

  第四小组围绕“造价精细化管控”这一主题,系统展示了管线综合和常见漏项梳理方面的成果。在管线排布方面,小组利用BIM技术对多专业管线进行统一排布,控制管路的路由与标高,有效减少了碰撞。在常见漏项梳理方面,通过建立标准核查机制,确保隐蔽工程不再漏算;针对落地式配电柜的槽钢基座,明确应套用槽钢制作与安装定额,避免了该项费用的遗漏。针对型钢防腐防火工程量计算,提出了理论重量与表面积的对应计算方法,提升了计算的准确性。通过这些针对性的控制措施,小组成员不仅保证了工程造价的合规性,也显著提高了成果的完整度和准确性。

  在老师点评环节,指导老师围绕技术要点、汇报逻辑与现场表达等多个维度,对各组汇报内容展开了深入点评与指导。在专业层面,老师们不仅就管道支架、套管、GQI建模标高、管径与定额对应、电缆头计算等基础共性问题提出改进建议,更从行业实战视角出发,对成本风险预控、材料调价策略、BIM出图标准等进阶议题进行拔高引导,为学生后续参与学科竞赛与复杂项目储备能力。在汇报技巧方面,建议以重难点为主线,搭建清晰逻辑框架,辅以流程图、节点图等可视化手段,并做到脱稿讲解、重点突出、节奏合理。最后,老师为同学们提出以“技术赋能,成本为纲”为理念,在后续答辩中进一步融合理论与实操,持续提升综合专业素养与工程实践能力。

  此次汇报不仅是对学生阶段学习成果的检验,更是求精造价专才班产教融合培养模式的一次集中展示。通过“线上+线下”相结合的汇报形式,以及校企双导师的联合指导,同学们在全专业BIM建模、工程组价与重难点挖掘中,展现出扎实的基本功与跨环节的系统思维。他们不再局限于建模或组价单一环节,而是将模型与成本串联,真正理解从图纸到造价的全过程。这份收获与成长,既为未来职业发展铺下基石,也为学科竞赛梯队建设奠定基础,充分彰显了新一代工程人以数据驱动管理、以技术赋能决策的潜力,以及求精班在“产教融合、数智赋能、分层培养”路径上的深入探索。

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